Apports de la recherche

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La FADBEN se fait l’écho des avancées de la recherche dans les domaines des sciences de l’éducation et des sciences de l’information et de la com­mu­ni­cation, et en analyse les apports vis à vis du métier de pro­fesseur documentaliste.

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  • Apprentissage et médiation enseignante en sciences et en information-documentation

    Denise Orange Ravachol

    publié le 17 Janvier 2012

    De l’école au lycée, le renouvellement des programmes d’enseignement donne une place accrue aux tâches disciplinaires complexes, aux problématiques interdisciplinaires et aux travaux en autonomie. Un tel contexte oblige à repenser les conditions de possibilité des apprentissages de l’élève quand le système didactique « Élève, Professeur, Savoir » est modifié dans la constitution et l’articulation critique de ses pôles : la classe n’est plus le seul espace de construction de savoirs ; les problèmes travaillés ne renvoient pas de manière automatique à des savoirs stabilisés ; les ressources auxquelles les (...) ... Lire la suite

  • Apprentissages et enseignement

    André Tricot

    publié le 12 Janvier 2012

    Qu’est-ce qu’apprendre ? À quoi ça sert ? Apprendre, dans un sens général, correspond pour la plupart des espèces animales, à l’adaptation des individus à leur environnement. Apprendre, c’est changer au cours de sa vie pour s’adapter à son environnement. L’enfance est la période principale de cette adaptation, et les individus s’adaptent aux changements de leur environnement tout au long de leur vie. Pour les humains, l’environnement est essentiellement physique, vivant, social (ou culturel), affectif et technologique. Ce qui est élaboré par l’individu au cours de cette adaptation relève soit des (...) ... Lire la suite

  • Entretien avec... Bernard Stiegler (Philosophe, Directeur de l'IRI, Professeur à l'université de technologie de Compiègne)

    publié le 10 Mai 2009

    Entretien mené par Ivana Ballarini-Santonocito et Alexandre Serres Sur la culture informationnelle Questions : La culture informationnelle est une problématique qui nous tient à cœur et votre avis sur cette notion nous intéresse. Tout d’abord, quelle importance attachez-vous à la nécessité d’une formation, voire d’une éducation, à la culture informationnelle, à tous les niveaux du système éducatif, depuis l’école jusqu’à l’université ? Comment définiriez-vous cette culture ? Quels objectifs devrait-elle viser et quels contenus devrait-elle transmettre aux élèves ? Est-ce qu’il s’agirait d’une formation (...) ... Lire la suite