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Être pro­fesseur docu­men­ta­liste en lycée général et tech­no­lo­gique : ensei­gnement info-​​documentaire, réforme, nou­veaux pro­grammes, TPE, ECJS, ensei­gne­ments d’exploration, accom­pa­gnement personnalisé…

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  • Autonomie scolaire et apprentissages informationnels

    la situation des professeurs documentalistes dans le contexte des Learning Centres

    publié le 13 Janvier 2012

    Faciliter l’intégration du tout numérique dans l’école est une bonne chose dans la mesure où les nouvelles technologies constituent une réalité qui a depuis plusieurs années investi nos quotidiens et donc celui des élèves, mais à condition que les moyens scolaires ne s’y résument pas, en abandonnant par exemple progressivement les autres supports documentaires qui sont à la disposition de toute la communauté éducative. Dans ce contexte, ignorer dans l’enseignement ces pratiques technologiques relèverait d’une régression intellectuelle flagrante. Il est nécessaire cependant que ces réalités soient cadrées (...) ... Lire la suite

  • Pour un enseignement modulaire des connaissances et des compétences en information-documentation au lycée

    Article publié dans le Mediadoc N°1 d'octobre 2008

    publié le 29 Avril 2011

    Article publié dans le Mediadoc N°1 d'octobre 2008 FADBEN, Bureau national PREAMBULE Située dans la perspective de notre société, qu'elle soit de l'information ou du savoir, la maîtrise de l'information se révèle être, selon l'UNESCO, une compétence indispensable aux hommes du XXIème siècle. Cette compétence s'exprime dans un grand nombre de domaines différents mais ne prend toute sa cohérence que dans une culture spécifique où les savoirs éclairent les savoir faire et les rendent susceptibles de s'adapter aux évolutions rapides des techniques. Or, il n'existe pas aujourd'hui d'enseignement spécifique et (...) ... Lire la suite

  • Nouveau programme d'ECJS en première

    Contribution FADBEN sur Eduscol

    publié le 09 Juin 2010

    PROGRAMME D'ECJS EN CONSULTATION : LA PLACE DU PROFESSEUR DOCUMENTALISTE UNE FOIS DE PLUS IGNORÉE ! Dans le cadre de la consultation sur les programmes de 1ère, la FADBEN a ciblé l'enseignement de l'ECJS pour sa contribution. Plus généralement, la FADBEN demande la reconnaissance du rôle que le professeur documentaliste joue dans la construction des connaissances et des compétences informationnelles des élèves, enjeux de leur réussite et de leur intégration sociale, culturelle et civique. L'action du professeur documentaliste doit absolument être inscrite dans les programmes du secondaire. « La (...) ... Lire la suite

  • Réforme du lycée

    Actions et contributions de la Fadben

    publié le 20 Mai 2010

    Afin d'affirmer un enseignement à l'information documentation et une éducation aux médias dans la réforme du lycée qui pourraient être mis en oeuvre en septembre 2010, la Fadben a obtenu des audiences auprès des services concernés du Ministère de l'Education nationale et a fait des propositions concrètes, sous la forme de textes soumis au ministère et de contributions envoyées sur Eduscol lors de la consultation des enseignants pour les projets de programmes d'enseignement de seconde. La Fadben est également attentive à la place du professeur documentaliste dans les instances et les nouveaux (...) ... Lire la suite

  • Enseignements de 2nde

    La FADBEN demande l'inscription de la collaboration d'enseignement avec le professeur documentaliste

    publié le 20 Mai 2010

    La FADBEN a exploré les programmes de 2nde proposés en consultation dans le cadre de la Réforme du lycée. L'absence du professeur documentaliste dans ces textes n'est pas acceptable. La FADBEN pointe en quoi et comment ces enseignements rencontrent le domaine disciplinaire du professeur documentaliste. Elle demande donc d'inscrire dans les textes de la réforme, la nécessaire collaboration avec le professeur documentaliste pour mener à bien ces enseignements. La FADBEN a ciblé trois de ces enseignements : "Méthodes et pratiques scientifiques" ; "Histoire-géographie" ; "Littérature et société". Vous (...) ... Lire la suite
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